?

Log in

No account? Create an account

[sticky post] Верхний пост

Привет, я Варвара Красикова. И этот блог - мой дневник.
Я рисую, и учусь рисовать, когда-то я шила лоскутные штуки, до этого просто шила, еще раньше вязала и вышивала... Вышивка осталась моим хобби до сих пор, впрочем, иногда и шить приходится) Еще раньше я работала юристом: но потом появились дети и мне стало это неудобно и неинтересно...
У себя в журнале я пишу о себе, о том, что случается за день, и о том, что нарисовалось и как-то там еще создалось...
Особых правил у меня нет, френжу не всех, а только тех, кто мне интересен...
Нам точно с вами не по пути, если:
- Вы пишите о политике, религии, и так далее...
- Вы используете свой ЖЖ как торговую площадку (а я люблю живые дневники)
- Вы считаете свое мнение/ образ жизни/ убеждения - единственно верными, а всех остальных какими-то неправильными...
Вот, собственно и все) Привет)
Вообще этот пост задумывался мною как размышления на тему инклюзивного образования того, кто с ним непосредственно столкнулся, ну то есть мои размышления... Но потом меня осенило - я же и в классе коррекции училась, надо же, я много на эту тему и интересуюсь, и работа моя была связана с этим аспектом, и почему-то я свой опыт учения в коррекционном классе абсолютно не принимала в расчет... В общем, теперь это будет пост и об одном опыте и о другом, и, наверное, как всегда получится очень длинно...
Когда я пошла в первый класс, названий таких тогда не было - инклюзивное образование, но все учились со всеми. Кроме того, это был конец восьмидесятых, а значит, время перестроек и реформ, и экспериментировали тогда с началом обучения в шесть лет, и даже в пять было, но чуть попозже - меня пронесло. А вот в шесть - родители очень обрадовались, что меня выбрали на этот эксперимент, типа я ребенок-индиго, тогда тоже модная тема была, и отдали меня в первый класс в шесть лет. Ну вот туда был отбор, в такой класс, и брали не всех. Но дальше все пошло так: подходило к концу первое полугодие, мне учится очень нравилось и давалось мне легко, и учитель предложила маме еще один эксперимент: пройти программу первого и второго классов за два года, тогда это тоже была модная тема - дети-вундеркинды, которые школы заканчивали в 12, 14 лет. Тут моя мама была категорически против, прям настолько категорически, что, когда все мои одноклассники пошли в класс второй, мама устроила скандал, что детей мучают, сатрапы-сатрапы, они маленькие еще, и меня перевели в класс - обратно в первый, с теми, кого брали как положено в семь лет. И так получилось, что вместо вундеркинда я стала второгодницей в самом начале своей учебной карьеры... И вот тогда (не знаю, только в нашей школе, или вообще везде так было), в нашем классе появились дети особенные. Был мальчик с отставанием в развитии, и еще два брата-близнеца, тоже с каким-то психическим диагнозом. Не скажу, что мы как-то издевались над ними, но... никто для них никаких поблажек не делал, они учились по той же программе, что и дети здоровые, если случались припадки (вот тот первый мальчик, кидался стульями в детей и в учителей), никакой медицинской помощи им не оказывали, психологов в школах тогда не было, осаживали как любого ребенка в те годы: "Тебе не стыдно себя так вести". Мы с ними особо не дружили, потому что не понимали и побаивались, называли из дурачками, могли смеяться над их поведением, или над тем, что они не понимают того, что объясняет учитель... Мама братьев-близнецов, детей через четверть забрала на домашнее обучение, а мама первого мальчика была женщиной пьющей, и ей было на ребенка наплевать, потом случилось так, что она ему сломала ногу, и на этой случайности родители и педагоги облегченно вздохнули, и тоже перевели ребенка на домашнее обучение (считай, остался он неученым, но всем было пофиг, главное, что стул больше не прилетит). В общем, детей благополучно сбагрили из школы, и на этом все инклюзивное образование и закончилось... Потом и меня мама забрала на домашнее обучение, дальше опыта у меня нет. Когда я вернулась в школу, я вот уже не помню никаких особенных детей в нашем классе, но возле нашей школы был интернат для детей с задержками в развитии (позже я его курировала), а нам по окончании пятого класса было объявлено, что формируется новый класс, и что желающие могут туда перейти. Дети стали кричать, что пусть туда идут те, кто пришел позже первого класса в эту школу, вспомнили среди прочих и меня, и меня это очень обидело, я считала, что мы друзья, а тут вот как, я подошла и попросилась в этот класс. Но учитель меня отвела в сторонку и сказала: "Нет, Варя, тебе не нужно в этот класс, там будут только двоечники, второгодники, ты хорошо учишься, тебе туда не нужно переходить", я и не стала больше поднимать этот вопрос, решила, что значит там без нашего желанию разберутся, кого туда переводить.
А в августе увидела себя в списке этого нового класса - как же я рыдала, ведь я же знала, что там двоечники, второгодники... и я... Я вот долго думала, почему меня туда перевели? Думала, что не хватило им двоечников, и вспомнили о том, как я просилась, и меня туда перевели поэтому... Но теперь вот, наблюдая за детьми из токсичных семей, вспоминая себя - скорее всего, основания были... В любом случае, никакой СПМК не было, я так думаю, что спустили разнарядку сформировать классы коррекции, и их сформировали, обсудили, кого туда бы, ну и перевели. Учились у нас в основном второгодники, один мальчик был, он три раза оставался на второй год, то есть дети эти были старше меня на два и три года... Они все стояли на учете в детской комнате милиции, и были отъявленные хулиганы... Еще вот мальчик учился, сын врача, врач правда редкостный мудак, я студенткой у него лечилась, не знаю, что там и как было, но мальчик тоже хорошо учился, как и я, и тоже очень переживал, что попал в класс коррекции, мы дружили с ним. Позже он стал наркоманом, а сейчас даже и не знаю, что с ним.
Есть фильм такой: класс коррекции, его сняли недавно, как раз, когда инклюзивное образование вводили, ну типа про то, какие изгои дети из этого класса, что классы такие прячут подальше от людских глаз... Вот, что прячут - это правда, мы учились в пристройке, с неналаженным отоплением и протекающим потолком, брат мой тоже учился в классе коррекции, но он и правда туго учился, ему плохо давалось, и СПМК он проходил, и тоже в пристройке, только уже в другой... А вот, что касается изгоев - то нет, такого не было. Нормально мы общались с детьми из других классов, и все школьные мероприятия беспрепятственно посещали, и учителя никогда не делали никаких различий, или что-то говорили про нас такое, вообще тема нашей отличительности никак и никогда не поднималась. Между нами тоже все было гладко: у нас были общие проблемы, и когда они у всех одинаковые, то они сглажены.
Вспоминается еще вот что на эту тему. Я вот тогда не понимала до конца, что если меня в этот класс перевели, то не просто так, и до вчерашнего дня не шибко осознавала... Но вот, когда произошел тот случай с родителями, и я пошла в терапевтическую группу, и стала много изучать эту тему, в общем, я вспомнила, что в девятом классе появилась у нас в школе психолог, она со мной работала много, и даже приглашала домой, я ходила, мне у нее дома очень нравилось, ее дети были мои ровесники, и они были такие совсем другие: я удивлялась, что есть такие семьи, такие мамы, и у них такие дети... Потом я помню, что однажды эта психолог предлагала мне уйти из дома и прийти жить к ней, но я испугалась, что мама меня больше не пустит обратно, и отказалась. В общем, это все, что я помню, а вот рассказывала или нет, о том, что творилось дома, я вообще не помню, и что рассказывала, и почему встал этот вопрос, чтобы я сбежала из дома к ней - я тоже не помню... И я нашла ее в вк и написала ей, мне было очень важно узнать: говорила ли я ей о том, что творится у меня дома, или не говорила. Потому что если говорила. то почему никто, никто из педагогов не поставил вопрос, не поговорили с мамой, не защитили... И психолог эта мне ответила так: "Милая моя девочка, я так рада, что ты начинаешь все осознавать, но видишь ли, какая штука: человеку свойственно многое додумывать, фантазировать, особенно человеку с ПТСР, не стоит принимать все свои воспоминания за истину, допусти, что это фантазии".
Я спросила: "Если это мои фантазии, то откуда тогда у меня ПТСР"?
Она ничего не ответила... Так что, может быть меня и с диагнозом засунули в класс коррекции, не знаю я, на учете психиатра я не числилась, потому сейчас только догадываться можно...
Ну вот, потом я работала специалистом по опеке, и мы, помимо основной работы, курировали тот самый интернат для детей с отставанием в развитии, и я узнала его работу изнутри тоже.
Что я хочу сказать по итогу всего этого - инклюзивное образование это плохо. Это плохо по следующим моментам:
- никакого инклюзивного образования у нас нет, никто не делает никаких поблажек этим детям, не делает скидку на диагноз, не применяет индивидуальный подход в зависимости от диагноза, да просто хотя бы потому, что а как? Вот ты учитель, у тебя 30 детей в классе, ну пусть 25, не важно, и среди них есть с диагнозами дети, и абсолютно разные, и когда там применять индивидуальный подход, понимать, какой он должен, как его правильно применять этот самый индивидуальный подход, когда его применять, и как балансировать между этим индивидуальным подходом и требованиями стандартов образовательных и требованиями минобраза к школе в целом и... а и прочая-прочая-прочая... Поэтому обучение особенного ребенка в инклюзивном классе, при условии, если ему тяжело дается обучение, это верный путь к ярлыку "двоечник и второгодник". Но такое обучение не дает ярлык "учился в коррекционной образовательном учреждении", поэтому если ребенок с проблемами, но учится хорошо, то это его шанс дальше получать образование в вузе, и так далее...
- инклюзивное образование по сути украдет у особенного ребенка социализацию. Как я описывала опыт первого класса - с детьми этими особо никто не общается, смеются над ними, у детей формируются комплексы. И в этом плане класс коррекции или коррекционная школа - это место, где такие все, нет особо кидающихся в глаза отличий... Учителя в таких классах тоже больше настроены на социализацию, на помощь ребенку адаптироваться во внешнем мире...
Есть у меня и опыт общения с мамами особенных детей, у нас при обществе инвалидов они собираются, устраивают детям занятия, сами общаются. Все они учатся дома, потому что ну невозможно ходить как все в школу, я уже выше написала - программу и условия никто для них не адаптирует. Ну и вот, у кого есть возможность - собираются в здании общества инвалидов, а у кого нет - то и все: дом, мама, папа, родственники - все общение. Хорошо, когда родители нормальные, а если неблагополучные, то все, на ребенке с детства крест...
Яша вырос за лето на 10 см и нога на два размера. Все маленькое!
Раньше у нас так не было еще, обычно что-то меньше стало, но были еще вещи в пору, а тут все) Правда зимние куртка и штаны нормально еще, и осенние куртки тоже нормально, костюм спортивный свекровь дарила в прошлом году, он был большой, тоже сейчас впору, а обувь - все покупать. Заказала 29 размер и 30, на всякий случай, носил 28, так вот, 30 чуть-чуть с запасом. Ну он теперь модник стал: выбирает сам вещи, утром примеривается, что к чему подходит, прически репетирует, интересно за ним наблюдать.
А еще кальсоны ему купили - он страшно горд, что теперь он как взрослый!
Юра волнуется, что ему ничего не покупают, они аккуратно вещи носят, мы даже племяннику еще отсылаем, двоюродного брата ребеночку, некоторые можно и на выход еще после них двоих носить. Мы теперь читаем "Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик", и там есть место, где рассказывается, как один ребенок донашивает за старшим, другой за другим страшим, третий за четвертым, а самый маленький донашивает все за всеми, и так как вещи уже совсем сношенные к его очереди носить, то мама вырезает лоскуты их них и сострачивает их в одежду". Мы теперь смеемся и говорим: "Радуйся, Юрка, что ты не восьмой", он печалится, конечно, и кричит: "Мне тозе нада в изин (магазин)". Я вообще покупаю понемногу, шортики там, футболочку, чтобы он не печалился, но в этот раз много надо было купить, и я че-то ничего ему не купила...
Юра говорит все также плохо, мы его иногда понимаем, но чаще нет, а Яша понимает больше, и часто нам переводит. Когда не понимаем, он расстраивается очень, и начинает говорить шепотом, от этого еще больше непонятно становится. Но стал строить предложения, и предложениями понятно больше, можно понять хотя бы о чем речь, и потом начинать раскручивать все, что осталось непонято.
Сегодня пришел, разбудил меня и говорит:
- Мама, чего ты спишь, мы же в садик опоздаем! Иди мойся, иди одевайся!
Потом опять нас удивил, Яша пришел следом и говорит:
- Мама, реши задачу: 2+2+3.
Я говорю, ну посчитай, а он - я не хочу, я говорю, ну и я не хочу))) Ну и стали считать вместе: 2+2 сколько? 4! Правильно! А 4+3? Мммм... 6! Не правильно! А сколько?
Ну смотри у тебя есть 4 конфеты, и папа дал еще три - сколько? Юра стоит, пальчики перебирает и выдает: 7!
Ох, У Яши истерика была, что раньше него Юра посчитал. А мы удивились - мы и не занимались с ним счетом еще, да и маленький еще, а уже вот как)
У Саши на работе очередная задница, он по этому поводу очень переживает. Я не знаю, что ему говорить, но очень его понимаю.
У меня после скандала с бабушкой за мусор возобновились депрессивные симптомы: нет аппетита, тревога накатывает, не хочется ничего делать, никуда ходить, плачу... Хочу вернуться к морю, там мне так хорошо было, а здесь вроде и не произошло ничего, меня зажгло как спичкой... Интересно, это навсегда уже, или все-таки когда-нибудь можно от этой депрессии избавиться... Очень хочется ее победить и забыть)

Самый легкий пирог

Моя мама часто пекла пирог, который она называла "Лесной", но вообще в советских кулинарных книгах он назывался семистаканник.
Ну так вот, это пирог, который легко испечь, получается он даже у тех, кто не умеет, и еще его можно испечь на скорую руку, допустим, когда гости пришли... И еще у мамы был один секрет, поэтому каждый раз ее спрашивали:
- Что это ты спекла сегодня?
И она неизменно говорила:
- "Лесной" пирог.
В общем, смысл в чем: пирог состоит из:
1. 200 г масла
2. 1 ст. сахара
3. 3 яйца
4. 1 ст. кефира
5. 1 ст. манки
6. 1 ст. муки
7. 1 пакетик разрыхлителя, ванилин, или еще какие-нибудь вкусовые добавки...
Все это смешивается, получается полужидкое тесто, которое нужно вылить в смазанную маслом форму, выпекать 30 минут на 200 градусов.
Вот, и с этими ингредиентами можно играть бесконечно долго, главное соблюдать пропорции. Допустим, если взять вместо кефира сметану, то получится более рассыпчатый пирог, если добавить два стакана муки и не класть манку, то получится более нежный пирог. Можно вместо кефира положить творог, тогда манки нужно полстакана, или полтора стакана муки, если не будете класть манку. И это не все, тот самый седьмой стакан. Добавить, на самом деле можно все что угодно. Орехи, кокосовую стружку, яблоки, тертую морковь, какао, можно добавить какао только в половину теста и сделать зебру, можно испечь, разрезать на коржи и промазать кремом... Из самом необычного я запомнила, как мама втапливала в тесто карамельки, они при выпечке таяли, и получался пирог с интересной начинкой.
А сегодня я пекла этот пирог, полила сверху лимоном, смолотым на мясорубке и посыпанный сахаром, а то я цедру с лимонов стерла, и они уже подсыхать стали - жалко.
Хочу разделить блоги, даже уже создала второй, буду в том писать о рисунках, и на всякие темы около дизайна, искусства, а то у меня сборная солянка как всегда, а здесь оставлю личный днев.
Пока переношу отсюда что-то, потом приглашу, когда все устрою.
А пока... в экомарафоне ничего не выиграла, на выставку тоже ничего не отобрали. Я согласна, есть очень красивые работы, мне до таких чихать и чихать, но все равно досадно немножечко - было бы приятно, черт возьми))) Зато это был хороший опыт, много идей устроители рассказали, показали работу с необычными материалами, интересно было наблюдать за работами других участников, в общем, мне понравилось))
А я затесалась в новый марафон, День Крокодила, впрочем, я уже писала об этом. Пока не рисовала ничего, но голова полна идея, я их записываю. Сегодня, наверное, сяду порисую.
Опять вернулась к занятиям йогой - тело деревянное совсем, не слушается, сегодня третий день, кости хрустели, наверное, у соседей слышно было)))
У Яши воспитатель ушла в отпуск, а так как детей немного, их объединили со средней группой, а там воспитатель такая тетенька-пенсионерка, очень строгая, и, если честно, очень злая. Я когда встречаю ее в городе, и она пока не видит, что ее увидели, вот у нее лицо злое. Пару раз видела, как она на детей орала, но увидит, что ее видят, и осекается... Жаловаться тоже на нее ходила, когда она орала, но че-то никаких санкций к ней не применили, и вообще, она какая-то приблатненная особа. Но ор не главное, главное, что она в силу возраста уже очень тревожная, а дети очень живые, ей трудно, и это видно, и видно еще, что ей страшно, поэтому дети у нее там по струнке ходят, даже на утренниках, дети очень тревожные из-за этого, я не понимаю, почему родителей это устраивает... Сегодня у нее др, вчера приходила какая-то родительница ее поздравить, из тех, кто уже в садик не ходит. Рассыпалась ей в поздравлениях, а ребенок стоял насупившись и поздравлять ни в какую не хотел...
Яше тоже она не нравится, он совсем нервный стал, в понедельник должна была вернуться их воспитатель, она вернулась, но ее поставили замещать заболевшую воспитателя из ясельной группы, так что возвращается она к нашим детям только в среду, в общем, решили с Яшей потерпеть два дня, хотя я предлагала в садик не ходить, но сказал, что он справится.
Еще Яша нервный, потому что продавливает наши старые сценарии, я уже писала, что многое обдумала на тему воспитания, и пытаюсь ввести новый алгоритм нашего взаиимодействия с детьми... Яше не нравится, он саботирует, но я пока держусь. Мужу труднее, он покупается на все Яшины задумки, доходит до крика. Но в целом в доме стало спокойнее...
Рассказываю, что я нашла... Когда участвовала в экомарафоне, у некоторых девушек были такие фото красивые, и иллюстрации размещены на подушкам там, на фартуках, на лимонадной бутылке, или в рамочке так красиво... И я думала: ну нифига себе из-за марафона прям фотосессию устраивали, а этикетку печатали вообще... Потом подумала - да ну, а на фартуке тоже печать заказывали - ну это же не так дешево... И в общем, спросила у одной девушки, как она на фартуке иллюстрацию сделала, она говорит: в фотошопе... Думаю, прикольно она умеет картинки обрабатывать - там еще складочка на фартуке, а она так чпок ее и влепила здоровски... И на днях выложили устроители марафона новый пост и рассказали про мокапы... В общем, это такие картинки для визуализации иллюстраций. Их много, разные есть. Суть в том, что это такой файл в формате psd, и для иллюстратора в формате (забыла каком), и в нем заливаешь свою картинку в смарт-слой, и она вписывается в нужное место и программой трансформируется под этот объект как надо. Делать две минуты вообще: от фона почистил картинку, коррекцию яркости и контрастности сделал и запилил ее в мокап - вуаля!
Это для меня прям спасение, потому что фотографировать, создавать композиции, и выстраивать свет - я не понимаю этого процесса никак, и ничего у меня толком не получается... И сегодня вот посканировала свои акварельки, и побаловалась чуть. Вот такая у меня иллюстрация, я ее сто раз пыталась фотографировать, и вот самая лучшая моя фотка вышла с нею:

И вот я ее отсканировала и вставила в мокап:

А потом еще и вот в такой:

Ну круто же, да? Такие мокапы есть и для билбордов, и для логотипов и для визиток, и для открыток, в общем, для чего только нет, есть платные, а есть и бесплатные... Ну и, кто шурупит, наверное, наделать таких можно и попробовать продавать, кажется, это становится востребованным... В общем, пост для тех, кто как и я не знал о таких штуках, у меня прям тысяча проблем улетучилась с этой находкой)
Про потерявшихся людей напишу, раз уж зашла у меня сегодня в ЖЖ такая тема... Точнее, про один случай, случился он в конце сентября или в начале октября, прошлого года, скоро год уже как будет.
Однажды, раньше еще, ехали мы как-то с детьми в троллейбусе, и зашел пожилой мужчина с мужчиной молодым, не знаю сколько молодому, лет 20, может 25 на вид было, а дедуля старенький прям. Зашли, дедушка давай этого парня усаживать, а тот отказывается, и в общем, стало понятно, что парень болен, как теперь выяснилось, аутист. А дедушка очень нервничал, видно, что нервы совсем ни к черту, и очень боялся побеспокоить кого, и поэтому очень хотел его усадить, но тот сильно сопротивлялся, потом парень взял и сел на ребенка, и дедушка совсем разнервничался, но его стали жалеть, успокаивать, и он расплакался. Потом успокоился, взял себя в руки, и терпеливо стал уговаривать своего подопечного готовиться к выходу. Я эту парочку так хорошо запомнила, что сама была как раз в таком вот состоянии, что нервы на взводе были, Юра тогда только родился, куча дел каких-то было, он не спал, Яша скучал и скакал по дому, ревновал... И я тоже вот так, то на крик срывалась, то брала себя в руки, то плакала... И подумала тогда еще, что я вот еще нормально, а какого вот так вот, двадцать, тридцать, пятьдесят лет жить в таком ритме, и как-то по другому посмотрела на свои страдания...
Ну вот, а потом в новостях увидела, что парень этот от дедушки убежал, да, это был его дедушка. И как рассказывает дедушка, дело было так: они переходили дорогу, и парень заартачился, я так предполагаю, что дедушка занервничал, что не успеют перейти, а напротив, как раз, куда они шли, больница краевая, и дедушка что-то сказал про больницу, может припугнул уколом, может еще что... И мальчик от страха вырвался и убежал...
И как раз в тот период было бабье лето, стояла теплая погода, и мальчик был одет в футболку и джинсы, а дней через семь начались холода...
В общем, мальчика не нашли до сих пор, ни живого, ни мертвого, как сквозь землю провалился... Искали его всем городом, прочесывали окрестности, лесные массивы, канализации и подземные ходы, заброшки... Куда он мог исчезнуть - возможно, что когда-то мы узнаем... А еще по дороге следования дедушки и юноши были камеры наблюдения, и вот их маршрут проследили, а вот его одного - ни на одной камере не было...
Дедушка очень себя убивал, по поводу всего случившегося, очень винил себя, что не сдержался, что вот так напугал его, что не додумался, что вот так все обернется...
И интересно было еще, как реагировали "зеваки" в комментариях в интернете: "Наверное дед его бил, вот он и убежал", "Наверное он уехал на заработки от такого деда", "побежал по девкам", ну и много еще что там про деда, про то, что на самом деле никакой он не больной и всю жизнь прикидывался... Злые такие комментарии, люди пишут и не думают, что они просто праздно написали, а там, в семье, возможно, читают их, и как это не просто и не праздно для семьи...
И еще было много таких, которые писали, что видели его, и когда из спрашивали, где, когда, почему не пытались остановить, становилось понятно, что троллят. Последний был такой, месяца через два после того, как случилась эта трагедия, и начал писать, вот, я его сейчас в маршрутке вижу, он напротив меня едет... Я не выдержала, говорю: "Вот если бы у тебя ребенок пропал и тебе бы такое написали, что бы ты чувствовал", и этот парень стал писать: "Не трогай моих детей, поняла, ты сильно далеко заходишь"... То есть это не подросток был, не дурачок какой, а человек семейный, с детьми, которого напугала мысль вот так потерять ребенка, и вот так развлекается... Это так дико!
Ну в общем, что-то я сегодня вспомнила этот случай, надеюсь, что парень этот когда-нибудь найдется, а возможно, что и живой, пусть будет!
Вчера имела неосторожность посмотреть новости, показывали девочку-подростка, точнее, сюжет о ее истории, самой девочки, к сожалению, в живых уже нет. Ну вот, поехала она там из какого-то поселка в Ленинградской области в Питер, к друзьям каким-то, вроде как и не к друзьям вовсе, а знакомым по переписке, вроде как принимали они там какие-то наркотики, и у девочки передоз, и те, кто были рядом испугались и бросили ее, и умерла - такая история...
А зацепило меня не это, хотя, история ужасная, конечно... Зацепило то, что было дальше. Дальше журналисты рассказали, что в соцсетях девочка не гнушалась делать записи о своих экспериментах с наркотическими средствами... И присказка: "А куда же смотрели родители? А что там в семье твориться-то?" Блин! Я все понимаю, наркотики не на пустом месте у девочки появились, и, действительно, вопросы к родителям возникают, но, чиорт, почему они должны следить за ребенком в соцсетях? С каких пор родители, уважающие личное пространство ребенка, стали плохими? Что это вообще? Ладно, допустим, действительно, если у тебя ребенок принимает наркотики, то, наверное, и логично посмотреть, поинтересоваться, но там же всякое могло быть, может она только писала, понтовалась, может еще чего... Ну и дальше поехали журналисты в тот поселок и стали выяснять у соседей, а что же за семья-то была у девочки, ну и говорят: семья-то неблагополучная была... И дальше показывают три-четыре бабушки-дедушки, которые гневно так: "Вот они нелюдимые, пройдут, никогда не поздороваются, прям вот никогда не остановятся, и как дела не расскажут"... И? И все! Неблагополучная семья потому что не общаются с дедушками-бабушками на лавках... Шта? Really?
И это уже не первый заход такой по ТВ, уже были подобные новости, что вот, семья погибшего ребенка была нелюдимая, и вывод, что значит обязательно плохая... Не понимаю...

Aug. 17th, 2017

Сегодня Юрик нас поразил: сел с утра, взял в руки книжку с цифрами, переворачивает странички и сообщает:
- Эта цифа адин! Эта цифа т'и! Эта цифа идисасать))))
В общем, до двадцатки все поназывал, мы в шоке, потому что мы его еще не учили, ну так, попадается, мы показываем, он, кстати, сколько до этого спрашивали: какая цифра, отвечал невпопад, а тут ррраз и на тебе.
Так, глядишь и читать научится. Он, кстати, круто у нас книжки читает, но только с картинками: возьмет книжку, картинку увидит и рассказывает, что на картинке, а слушать не любит, когда я читаю. Вечером я читаю, Яша рядом сидит, а Юра идет, себе книжку достанет, сядет подальше и давай себе сам читать... Я ему говорю:
- Иди сказку слушать!
А он возмущается:
- Не виишь шоле, я титаю...

В саду его перевели в группу постарше, был в ясельной, теперь в младшей, а с младшей группы начинается английский ему бы по-русски научиться... Вот прям с понедельника влился в занятия, каждый день пятерки мне тягает))) Им на майки за заслуги перед преподом английского наклеивают наклейки, вот он каждый день наклейки тягает... Говорю:
- Юра, ты на английский теперь ходишь?
Он не понимает, о чем я его спрашиваю))) Напоминает мне, как брат, когда поступил в колледж, пошел учить английский язык (а в школе учил французский, ну как учил, числился там, и пару фраз знал). И таскает мне тексты переводить, а тексты трудные, с экономическими терминами, я там подвисала на них, хотя очень хорошо английский знала, увлекалась я в студенчестве языками, и на курсы ходила дополнительно, и практику искала с англо и итало говорящими... Ну вот, и я там голову ломаю над этими текстами, и в один момент как-то говорю:
- Блин, почему у вас в колледже только английский, так нельзя, ведь всегда в школе учат разные языки и в институте всегда тоже на выбор есть, а у вас почему же нет...
- Есть у нас: английский и французский, и испанский еще...
- Так а почему ты на французский не пошел?
- Английский у нас хотя бы ты знаешь, а французский ни ты, ни я...
А потом однажды я услышала, как он по-английски читает, им задали на дом что-то прочитать, и сказали, что будут спрашивать технику чтения, и он сел читать, а читал, как по-русски, что видит, так и читает... Я удивилась и говорю:
- Слушай, а что у тебя по-английскому?
- Четыре!
- Как четыре?!! Ты же не умеешь читать!
- Ну да, преподаватель так и говорит: "Читаешь ты ужасно, зато переводишь - блестяще)))
Вот так и с Юриком, че они там учат, если он и говорить еще толком не умеет, аж интересно...
Но это я так отношусь к таким занятиям, несерьезно, а многие родители вечерами детей спрашивают, что учили на английском, у них там даже тетради есть для повторения, их можно на дом забирать, и многие забирают, домашние задания делают... Ругают еще многие, мол, как ты повторить не можешь, почему не запомнил, а один папа однажды при мне аж к заведующей пошел ругаться, что у них преподаватель в саду плохой и плохо учит их английскому. И сетует:
- Ни одного слова она еще не сказала! Я с ней вечерами бьюсь, мы ни гулять не ходим, ни играем, только английский долбим, я ей говорю: "Доча, папа не учил английский и теперь вот, что, ни работы нормальной не найти, ни поехать куда, учи!", а она не повторяет и все! да что у вас за учитель за такой, что трехлетнего дитя английскому научить не может! Да кого вы тут набрали...
Заведующая че-то там оправдывается, учебные планы показывает, рассказывает, что учили на этой неделе, и что есть дети, которые повторяют, а эта девочка к нам подошла, и че-то болтает на птичьем)))
В общем, фиг его знает, чему их там учат в их почти три года, ну да ладно, главное, растут малыши)

Рисую

Фууух, не легкое, скажу я вам, дело, расписывать стены... Но интересное))
В МК давали такой совет: разработать эскиз на компьютере, распечатать его нужного размера в полиграфии и перевести на стену... Но так как все эти фотошопы для меня как китайский алфавит, мне легче нарисовать эскиз вручную на листике, а потом попробовать нарисовать на стене... На стену переносить непривычно, это даже не мольберт, она не под углом, а ровно отвесно... Рисуешь и не видишь, что рисуешь, приходилось каждые десять минут делать перерывы, отойдешь, снова подойдешь, взглянешь, и видишь, что поправить, что переделать... Наверное, если этот этап компьютеризировать, будет намного круче, но как осилить все эти программы, если я их уже лет 10 осваиваю и в упор не понимаю, рррр((( Нанять кого, что ли? Или долбить себя, пока не пойму?
В общем, вот так получилось:

Банку я потом переделала чуть, очень маленькая, выглядит так, что букет ее перевернет... Ну вот, сделала эскиз, а потом началось самое страшное: краску колеровать! Вот это реально наука целая, я колдовала, колдовала, добавляла, разбавляла, и было у меня два зеленых колера: изумруд и зеленый, как я думала, и еще два желтых: ярко-желтый и охра...
Потом, когда нужный оттенок не получался ну никак, я досмотрела, что зеленый, не зеленый, а салатовый, пошла в магазин, там еще один купила - зеленая ель, не знаю, может еще какие есть зеленые, на палитре вроде три, потом бирюзовые уже идут...
В общем, получилось пока так:

Я больше всего переживала за листья на заднем плане, но сейчас они мне больше всего нравятся, и циперус нравится, как я подобрала цвет, меньше всего мне нравится монстера, совсем не монстерий оттенок получился, ну, посмотрим...
А еще трудно рисовать. До циперуса я достаю и с пола, но кисточка тогда расположена снизу вверх и капли стекают с нее, краска затекает в основание, не получается рисовать, а стремянка туда не помещается, а между полом в туалете и в коридоре у нас перепад, никак не поставишь, поэтому приходится рисовать так: ставлю табурет, но из-за того, что между мной и стеной еще унитаз, приходится искать дополнительные точки опоры. Поэтому я одной ногой стою на табурете, другой на панели, которая закрывает коммуникации, одной рукой упираюсь в стену, на которой рисую, а другой - рисую... Учитывая, что под потолком каюк как жарко, я в повязкой на голове, чтобы пот глаза не заливал, и в трусах и майке, чтобы совсем не умереть от жары... Интересно, как я выгляжу со стороны, гыгыгы))) Ноги-руки затекают от такой позы очень быстро, поэтому рисовать долго так невозможно... В общем, вот такие пока дела, не знаю, наверное, скажу на занятие по акрилу, сне что-то страшно лессировать и колдовать с тенями дальше...